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下河小學(xué)思政課教學(xué)工作總結(jié)
近年來,為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,推進(jìn)落實我校思政課建設(shè),推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課,圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報告。
一、思政課建設(shè)機制
我校思政課程,由校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo),具體落實到教學(xué)和管理的全過程中,監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅持深入到班級思政課課堂,加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通,及時了解教師課堂教學(xué)情況。
二、 思政課教師隊伍建設(shè)
學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè),狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,領(lǐng)會其精神;對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);重視師德建設(shè),利用政治學(xué)習(xí),積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動;保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。
學(xué)?,F(xiàn)有思政課教師6名,負(fù)責(zé)學(xué)校1至6年級的思政課教學(xué)工作。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí),積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。
為配合思政課教學(xué)工作,學(xué)校貫徹落實上級精神,組織班主任教師和其它學(xué)科教師,積極開展學(xué)科德育滲透,有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
三、思政課教育教學(xué)
根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校開設(shè)了1至6年級均開設(shè)了《道德與法治》課,每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程。在思政課教材選用上,學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè),每學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作。認(rèn)真研討教材,加強對教學(xué)大綱的掌握,組織教師開展教研活動,采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題,交流教學(xué)經(jīng)驗。
四、教育教學(xué)設(shè)備
學(xué)校加大軟硬件投入,學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦,以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中,堅持“育人為本,德育為先”的理念;嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”,開齊學(xué)科,保證學(xué)校思政課的正常開設(shè),保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。
五、思政課與實踐相結(jié)合
1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”,結(jié)合思政課、班隊會等,開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。
2.開展思想品德專題教育周活動,通過活動,讓學(xué)生從個體到集體,從外表到心理,形成愛祖國、愛人民,積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式,積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動,使我校學(xué)生從低年級到高年級,形成 健康、文明、的積極向上的校園文化、促進(jìn)校園和諧。
石龍區(qū)下河小學(xué)
2022年11月
小學(xué)思政課集體備課記錄
一、討論確定教學(xué)目標(biāo)、重難點、及教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo):
1.能夠提出三個以上自己感興趣的有關(guān)運動的問題。
2.能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題,并能說明自己選擇的理由。
3.能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運動的信息,并且能制成資料卡片。
4.能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。
教學(xué)重點難點:能夠提出有關(guān)運動的問題,學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料
二、討論確定教法、學(xué)法
教法:問題討論法、實驗探究法進(jìn)行教學(xué)學(xué)法觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法
三、討論確定教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課播放運動錄像。
2.學(xué)習(xí)新課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識白然界中的物體具有多種多樣的運動形式在生活中你們知道哪些物體在運動?他們是怎樣運動的?
3.關(guān)于物體的運動,你們還想知道什么?把它們記錄下來,并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。
4.指導(dǎo)學(xué)生制作搜集資料的卡片。
本次集體備課所有老師各抒己見,商討確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法,并設(shè)計這課的教學(xué)過程,體現(xiàn)了集體的智慧。
下河小學(xué)王校長的思政課
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間,應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明,上課專心聽講有利于學(xué)好知識,掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講,努力學(xué)習(xí)的故事。
情感:
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事,愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí),愿意上課專心聽講,學(xué)好知識,掌握本領(lǐng)。
同學(xué)們認(rèn)真聽王校長講課《誠信是金》
石龍區(qū)下河小學(xué)王淑艷校長
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗,了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義,懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標(biāo):理解誠信在社會生活中的作用,使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀:使學(xué)生知道誠信的重要性,在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信,做誠信的主人。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。
教學(xué)難點:
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信,將誠信內(nèi)化為美德,外化為行動。
2、在教學(xué)中,對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì),能夠及時的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入
1、同學(xué)們,今天,老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前,我們先來共同分享一個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說一說:什么是誠信?
二、故事與思考:
1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事:
一頭豬在當(dāng)時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬,這是為什么呢?
2、小結(jié):曾子為了不失信于小孩,竟真的把豬殺了,煮給孩子吃,目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。
三、現(xiàn)實中的誠信
1、說一說
分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺得誠信會給我們帶來什么?
四、學(xué)習(xí)案例,體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。
③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問:看了剛才這幾個事例,你有什么感受或想說什么呢?
五、回歸學(xué)生生活
1、“真心話大表白”
請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們?誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候?
2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面?
《我們不亂扔》
石龍區(qū)下河小學(xué)李峰巔
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力:知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生,通過比較環(huán)境是否衛(wèi)生,產(chǎn)生不同的感受,明白在公共場所應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
2.情感與態(tài)度:喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境,對破壞公共衛(wèi)生的行為產(chǎn)生反感;愿意保持公共衛(wèi)生,做到“以維護(hù)公共衛(wèi)生為榮,以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
3.行為習(xí)慣:在日常生活中,做到:不隨地吐痰,;不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物,;不在墻上亂涂亂畫。養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.過程與方法:通過觀察、記錄、思考、討論等方法,理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康,造成環(huán)境的污染,從而知道維護(hù)公共衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)重點:為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。
教學(xué)難點:保持公共衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)過程:
一 、導(dǎo)入新課
1.觀察圖片思考:為什么會是這樣呢?
2.出示圖片:扔滿垃圾的操場、臟亂的教室、堆著垃圾的教室墻角,邊看邊想:看到這些,你們知道為什么會變成這樣嗎?
二、我喜歡哪種情景
1.出示課件:碧綠的草坪、干凈舒適的人行道。
2.從這幾幅圖中,你有什么感受?你喜歡什么樣的環(huán)境呢?
3.學(xué)生討論交流后,教師小結(jié):環(huán)境對人的影響。
4.除了以上圖片你還見過那些地方是干凈舒適的場景?
5.學(xué)生分組回憶討論后,出示干凈的圖片。
三、不只為了干凈,更為了環(huán)保
1. 如果把垃圾都撿起來,只要保持一個干凈的環(huán)境就可以了嗎?課件出示課本39頁圖。
2. 學(xué)生看圖時并想:
(1) 圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰?為什么?
(2) 垃圾箱上的標(biāo)志是什么意思?
(3) 怎樣給垃圾分類呢?
(4) 圖中的“王勇”為什么要把垃圾整理好再走?
3.出示垃圾分類標(biāo)志向?qū)W生大字出示不可收垃圾包括哪些。
4.出示帶有“可回收垃圾”“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志的垃圾桶,
同類的垃圾,讓學(xué)生放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶里。
5.總結(jié):亂扔垃圾造成的后果是多么嚴(yán)重,所以把垃圾整理好不但是文明的做法,更是每個人的責(zé)任。
四、這樣可不行
1.公共場所有健康的人,也有患病的,有些人不注意公共衛(wèi)生,隨地吐痰,大小便,會怎樣呢?
學(xué)生討論交流。學(xué)生根據(jù)自己平時的見聞來回答不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象,師出示不講衛(wèi)生的圖片。
2.針對這些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,你能給他們提出什么建議呢?在全班交流。
3.在學(xué)生交流后小結(jié):
公共衛(wèi)生關(guān)系大家的利益和健康,我們每個小學(xué)生都要自覺遵守《中小學(xué)生守則》,保持公共衛(wèi)生。
《感悟生命價值,綻放精彩人生》
下河小學(xué)李峰巔
一、引導(dǎo)啟示:
生命是一種權(quán)利,在我國許多法律中作了相應(yīng)規(guī)定,國家、社會、個人都得尊重他人的生命權(quán)。
二、你知道我國哪些法律對生命權(quán)作了規(guī)定嗎?
(憲法、民則通法、刑法等)
三、講述故事:
小雨是六年級學(xué)生,最近父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎,這對母女倆來說,無疑是雪上加霜。這些天小雨總是悶悶不樂,不能安心學(xué)習(xí),成績一落千丈,甚至偶爾還會冒出輕生的念頭。
設(shè)問:(1)小雨真的輕生,會給周圍的人帶來什么影響?請小組討論交流
小雨走了,媽媽會—— 小雨走了,老師會——
小雨走了,同學(xué)會—— 小雨走了,朋友會——
小雨走了,親戚會——
師:這個例子給了我們什么啟示?
生:生命不僅屬于自己,也屬于一切愛我的和我愛的人,屬于社會,放棄生命是對自我、他人、和社會不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
設(shè)問(2)假如你是小雨的朋友,你會怎樣去幫助、開導(dǎo)她呢?(學(xué)生討論、交流)
師總結(jié):要用感激的心來看待生命,在平凡中發(fā)現(xiàn)生命的豐富多彩,不管面對幸運還是困難,都要珍愛自己的生命,悅納自己的生命。